Αναλυτικά Προγράμματα και κοινωνική αποτελεσματικότητα: Κριτική προσέγγιση του νέου Προγράμματος Σπουδών (2023) Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής Ε’ & Στ’ Δημοτικού.

Abstract

Στην παρούσα εργασία  διερευνώνται  οι επιμέρους γνώσεις και δεξιότητες που επιδιώκεται να καλλιεργήσουν οι μαθητές μέσα από το Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ) Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής Ε’ & Στ’ Δημοτικού (2023). Από την καταγραφή και οργάνωση των δεδομένων επιχειρήθηκε η ανάλυση του περιεχομένου, των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων, της προτεινόμενης μεθοδολογίας και της αξιολόγησης.  Έπειτα, επιχειρήθηκε η κριτική ανάλυση των αποτελεσμάτων, αναδεικνύοντας τις αντιφάσεις και τις ελλείψεις σε σχέση με τις γενικές αρχές του προγράμματος σπουδών. Επιπλέον, έγινε συσχετισμός των αποτελεσμάτων με τις κατευθύνσεις των οδηγιών της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, όπως αναφέρονται στις Ανακοινώσεις (2011, 2012α, 2012β, 2012γ, 2014, 2016, 2020). Ταυτόχρονα επιχειρήθηκε η σύνδεση των ΠΣ με τους όρους της κοινωνικής αποτελεσματικότητας και του ανθρώπινου κεφαλαίου, αναδεικνύοντας την επίδραση τους στο περιεχόμενο και το πλαίσιο αυτών.